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教師招聘:關于盧梭你了解多少呢

2019-05-13 17:23:02 | 閱讀:  |  來源:

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盧梭是近代發過著名的強調兒童中心的教育思想家,被稱為教育史上的哥白尼,是自然主義教育思想的主要代表。其主要代表作為《愛彌兒》。

(一)自然教育理論及其影響

盧梭針對傳統的古典主義教育殘害人性和違反自然的弊端,提出了自然教育原則,即教育要“順應自然”,順應人性中的原始傾向和天性。事物的教育、人為的教育要以自然的教育為基準,才是良好有效的教育。

盧梭依據自然教育的原則,根據人的自然發展的進程和不同年齡時期身心的特點,把自然教育劃分為四個時期。

(1)嬰兒期(出生至2歲)。這一時期,主要是進行體育,其任務在于通過身體的養護和鍛煉,促進兒童身體的健康發展,增強兒童的體質。嬰兒期的體育應該順應自然,通過合理的寅時、衣著、睡眠和游戲,實施正確的教育。

(2)兒童期(2-12歲)。這一時期是“理性睡眠時期”,主要是進行感覺教育,使他們通過感覺器官的運用獲得豐富的感性經驗。對這一時期的兒童不要直接進行理性教育,不要強迫他們去讀書。在感覺教育與知識學習的關系上,盧梭把它們完全分割開來,顯然是片面和錯誤的。

(3)少年期(12-15歲)。這一時期主要是進行智育和勞動教育。智育的任務并不在于教給兒童一大堆知識,而在于發展學生的智力,培養他們的學習興趣和掌握學習研究的方法。在教育的方法上,盧梭主要以兒童的經驗為基礎,獨立觀察和研究大自然中的各種事物。盧梭還非常重視勞動教育。他認為,兒童必須學會勞動,學會從事一種職業。勞動不僅可以謀生,還能夠促進理性的成長,并直接影響人的道德品質和人格發展。這種重視勞動的思想在當時具有進步意義。

(4)青春期(15-20歲)。在這一時期,主要是進行道德教育、信仰教育和性教育,激發青年自然涌現的善良感情,發展他們的理性,使其在行為中接受道德的磨練。在信仰教育上,盧梭提倡自然神論。他反對傳統的宗教教育,他要求青年憑著良心和理性信奉上帝,甚至主張由受教育者自己選擇宗教信仰。青春期還需要進行性教育。在性教育中,關鍵是順從自然的發展,遠離一切不正當的誘惑,養成克制情欲的習慣。

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