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教師招聘:教育目的及學習技巧

2019-05-23 16:44:28 | 閱讀:  |  來源:

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教育目的在教育學的學習中是難點。理解教育學的概念我們需要從廣義和狹義兩個角度來分析。廣義的教育目的,結合實際生活父母在培養孩子的過程中,有沒有一定的目的或者是目標,一定是有的,因此除了父母對孩子有一定的教育上的期待,學校也有自己的教育上的要達到的目標。因此廣義的教育目的就是人們對受教育者的期望,即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什么樣的變化,或產生怎樣的結果。國家和社會教育機構、學生家長、教師等都對新一代寄予這樣那樣的期望。其中狹義的教育目的是國家對把受教育者培養成什么樣的人才的總的要求,是各級各類學校必須遵循的總體要求,以及各級各類學校在課程或教學方面對所培養的人的特殊要求,即各級各類學校的具體培養目標和教學目標,它是廣義的教育目的的具體化。這是教育目的的概念,此外還需要明確教育目的和相關概念的區別。

首先,教育目的與教育方針

(1)區別

教育方針是教育工作的宏觀指導思想,是總的教育方向。教育方針的結構應當包括三個組成部分:①教育性質和教育方向,如“教育必須為社會主義現化化建設服務;社會主義現代化建設必須依靠教育”;②教育目的,即培養人的質量和規格要求,如“培養有社會主義覺悟,有文化的勞動者”;③實現教育目的的基本途徑和根本原則,如對學生進行德、智、體、美、勞的全面發展教育,貫徹“教育與生產勞動相結合”的原則等。其中,教育目的是教育方針中核心和基本的內容。正確的教育目的觀有助于制定有效指導教育實踐的教育方針。

2010年7月29日,黨中央、國務院正式頒布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》,指出:“全面貫徹黨的教育方針,堅持教育社會主義現代化建設服務,為人民服務,與生產勞動和社會實踐相結合,培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。”這是我國當前的教育方針。教育目的是學術性概念,教育方針是政治性概念,教育目的是目的性范疇,教育方針是手段性范疇。教育目的反映的是一定社會對人才培養的總要求,規定教育培養人才的質量規格;教育方針是階級或者政黨確定的一定時期內教育發展的基本指導思想

(2)聯系

教育方針是國家統治階級根據政治、經濟要求,命令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。教育方針是教育目的的政策性表達,具有政策的規定性,在一定時期內具有必須貫徹的強制性,教育目的只是教育方針的若干組成要素之一。

其次,教育目的與培養目標

教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。第一,教育目的是一個國家對其各級各類學校的總體要求,即不論初等、中等、高等教育,還是理、工、農、醫、師等,都要按照這個總的要求培養人。培養目標是根據教育目的制定的某一級或某一類學?;蚰騁桓鱟ㄒ等瞬排嘌木嚀逡?,是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校,不同專業的具體化,二者是一般與個別的關系。各級各類學校要完成各自的任務,培養社會需要的合格人才,就要制定各自的培養目標。各類是指職業學校培養的是職業人才,師范類培養的是師范人才;各級是指基礎教育是打基礎,高等教育是專門人才。高等教育培養出來離著國家的教育目的越來越近。第二,培養目標必須依據教育目的來制定,不能脫離教育目的,而教育目的又必須通過各級各類學校,各專業的培養目標來體現和落實。一個國家的教育目的是唯一的,而培養目標卻是多種多樣的。

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