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2019年山東教師招聘考試專業知識:空間知覺的分類

2019-05-12 17:18:54 | 閱讀:  |  來源:

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知覺的空間知覺分為方位知覺、大小知覺、形狀知覺、距離(深度)知覺。在這里方位知覺和形狀知覺是易出難點的地方。

一、方位知覺

方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關系的知覺。在方位知覺這里主要強調的是學生只知道形狀而不知道方位,弄不清楚方位。剛剛入學的兒童方位知覺的水平不夠高,表現為(1)對上下、前后的方位,已經能夠正確的判斷,但是對左右方位只能比較固定化的辨認,而且不夠完善。如做體操的時候,對“向左轉”、“向右轉”的口令反應不夠靈敏準確,經常出現錯誤(2)對字形的感知注意形狀而不注意方位。比如常常把“3”寫成“ε”,把“8”寫成“∞”,“b”“d”和“p”“q”不分。

二、形狀知覺

形狀知覺指的是人們對事物輪廓或者是邊界的感知。對于兒童來說他們常常忽略客體的形狀特征,而注重客體的其他特征,所以常常在寫字的時候有左右、上下顛倒的錯誤。所以當題目中出現學生寫字分不清左右的時候,這是因為學生的形狀知覺發展不夠完善,水平還比較低,還不能夠很好的感知到物體的外部輪廓。

三、大小知覺

指對物體長短、面積、體積大小的知覺。依靠視覺獲得的大小知覺,決定于物體在視網膜上投影的大小和觀察者與物體之間的距離。在距離相等的條件下,投影越大則物體越??;投影越小,則物體越小。在投影不變的情況下,距離越遠,則物體越大;距離越近,則物體越小。大小知覺受個體對物體的熟悉程度、周圍物體的參照的影響。對熟悉的物體的大小知覺不隨觀察距離、視網膜的改變而改變。對某個物體的大小知覺也會因該事物周圍參照物的不同而改變。

四、深度知覺

深度知覺指的是人對物體的遠近距離或深度的知覺。其中深度知覺就是距離知覺的一種,吉布森和沃克的“視崖實驗”。距離知覺的線索是多種多樣的但主要的有兩類,第一類是單眼提供的知覺線索,第二類是雙眼提供的線索。單眼線索包括對象重疊、線條透視、空氣透視、相對高度、紋理梯度、運動視差。雙眼線索又叫做雙眼輻合,指的是兩只眼睛提供的線索,人眼具有眼間距,因此人們在看同一個事物的時候,兩眼的的成像并不一致,左眼看到的左邊多一點,右眼看到的右邊多一點,這種差別就叫做雙眼視差,由于這兩個不同的視覺信息,最后在大腦皮層的整合下和二為一,就造就了對象的立體知覺和距離知覺。雙眼視差是深度知覺的主要線索。當人看事物的時候,會把兩個眼睛看到的像投射在眼部中央,此時會產生輻合角,輻合角越大物體距離越近。

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