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2019年教師招聘考試面試技巧:如何針對性的提高學員教資面試水平?

2019-05-17 17:33:15 | 閱讀:  |  來源:

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教師資格證面試是教師資格證考試中的第二步,也是難度相對較高的一步,因為是面試,所有結果就不只是涉及和局限于學員具備的的知識,學員的性格、學習能力、語言表達能力、臨場應變能力以及考試時的狀態非常的重要。在培訓學員面試的過程中,我發現了一些學員間普遍存在一些問題,并根據這些問題,采取了一些應對性的措施,總結了一些經驗。

首先,是關于結構化部分。對于結構化部分,雖然會分類型的進行類別的講解和思路的分析,但是在具體的練習過程中,有很多學員回答起來要么是磕磕絆絆、回答過程停頓很久,要么是無話可說,很快就結束結構化部分。根據這些現象,我認為以下兩種方法可以幫助學員解決問題,一是要遵循循序漸進的原則,剛開始回答結構化的時候,要給學員多一些的時間,可以讓他們先把要回答的內容寫出來,然后再逐漸的減少他們思考的時間和寫的內容,到最后達到可以規定時間內直接回答的水平;二是一定要引導學員形成正確的想法,結構化重點在于思路,不要拘泥于具體的題目,要根據自己的思維和習慣等形成自己的具體的回答思路,不要去背題;三是要讓學員自己通過看一些結構化的題目等總結一些比較官方的話,多讀多練多說,提高回答結構化的水平。

其次,是關于試講的部分。試講部分是整個教師資格證最重要的部分,甚至可以說是教師資格證能否通過的決定性因素,因此訓練學員的試講能力就尤其重要。在試講部分,我們著重訓練學員的,是他們在整個試講過程中的教姿和教態。因為即使我們在教學過程中會告訴學員應該怎么做、哪些是不能做的,還會給學員做示范,但是很多人會因為自己的性格原因、生活習慣原因等等,在教姿教態方面改變起來非常的困難,總結起來,主要有以下幾種:一是先天性格內向的學員,試講的時候聲音很小或者在有人的時候就會非常拘謹,完全沒有老師的氣場,針對這種學員,就要針對性的對他們進行訓練,先單獨訓練他們的聲音的大小,當聲音改變之后,再讓他們在人面前試著提高聲音,一步步的改變,或者帶學員到外面進行膽量的訓練等等,還要針對性的夸獎他們,鼓勵他們,對他們進行不斷的強化,從而有所進步;其次就是有很多學員講課的時候沒有感情,整個人非常的嚴格,講課過程中語調非常平淡,缺乏抑揚頓挫,這種對于小學教師資格證面試以及語文學科的面試是致命性的影響,針對這種情況,就要專項的對他們進行訓練,首先是讓他們按照試講的逐字稿一段一段的讀,按照句子教給他們語調的變化和感情的變化,通過專項的訓練,改變學員的固有習慣;三是很多學員會存在肢體僵硬的問題,講課的時候沒有手勢、動作等的變化,試講的時候表現的很僵硬,針對這種情況,就要一步步的教給他們做具體的動作,使學員能夠一點點的改變和進步。

綜上所述,在教師資格證面試授課中,我們不只要教給學員怎樣做,也不只是給他們做示范,而且要讓他們多練習,而且對于問題比較大、改變比較困難的學員,要針對性的進行專項練習,因材施教,只有這樣才能更好地提高學員的面試水平。

——精圖講師解析

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